《语言与认知•语用实验研究》（《语言学研究新视界文库》）

[发布时间] 2016-10-14    [浏览次数]：13505

李然：讲师。先后求学于中国石油大学（北京）、北京航空航天大学。现任职于天津农学院基础科学学院。求学阶段和目前教学阶段一直致力于语言学、词汇学、认知语用学、英语教学的研究。发表学术论文10余篇，主编和参编各类英语书籍7部，学术专著（合著）1部；主持完成教育部人文社会科学青年基金项目1项，主持完成天津农学院校级教改项目1项，参与各级项目4项。
    戴卫平：三级教授。先后求学和任教于吉林师范大学、吉林大学、大连理工大学、英国ESSEX大学。现任中国石油大学（北京）外语学院学术委员会主任。多年来一直致力于语言学、词汇学、英语变体、英汉翻译的研究。发表学术论文（合著）230篇（中国知网检索），其中CSSCI论文41篇（万方数据检索）；学术专著（合著）8部；学术译著（合著）12部；主编各类英语书籍50多部。2002年获中国石油大学优秀教师称号；2008年获中国石油大学劳动模范称号；2009年获北京市首都教育先锋教学创新个人称号。

本书主要从认知语法、认知机制、隐喻和转喻等角度系统讲述了认知语言学的基本理论，并通过具体的语言现象来定性描述意义的构建过程。在大量理论支持的基础上，本书引入实验语用学的研究方法对汉语隐意的认知模式分类进行了定量实验研究。

目    录：
第一篇　认知语言学 /001
第二篇　认知语言学与生成语言学 /015
第三篇　生成语言学与认知语言学差别对比研究 /024
第四篇　语义中心观——语言教学 /032
第五篇　认知语法的“特色” /040
第六篇　认知观—语言观—语义观—语法观 /047
第七篇　Langacker认知语法与Goldberg构式语法 /055
第八篇　认知语法基于使用模式 /061
第九篇　视觉词Eye、See、Look与认知 /069
第十篇　Way构式研究 /075
第十一篇　多模态视角与英汉视觉诗歌 /083
第十二篇　“XX帝”转喻认知机制 /092
第十三篇　背景图片与互动意义构建——以TED演讲为例 /098
第十四篇　《点绛唇》和《武陵春》及物性对比分析 /107
第十五篇　英汉语“施事者”后缀对比分析 /115
第十六篇　垂直性方位词与垂直性隐喻 /122
第十七篇　认知策略与外语教学 /135
第十八篇　CNN报道的及物性研究——批评性语篇分析视角 /148
第十九篇　自主学习模式与网络自主学习模式研究 /161
第二十篇　语用实验研究——对汉语字面意义认知机制的语用实验研究 /173
附录一　直觉的离线单句字面意义选择实验一、二和无语境在线单句字面意义
判断实验材料  /266
附录二　有语境在线语句字面意义判断实验 /270
附录三　在线高频心理语境中等级含义的认知实验材料  /276
附录四　数词等级含义在线单句实验材料  /277
附录五　在线数字型等级含义认知机制实验材料  /278
附录六　在线汉语独立句量词扩展义实验材料 /280
附录七　在上限和下限语境中汉语量词扩展义（亲密型所属关系）
实验材料 /281
附录八　在线汉语独立句量词扩展义（疏远型所属关系）实验材料 /284
附录九　时空模糊表达式“两”和“几”离线无语境单句选择实验材料 /285
附录十　在线有语境“两”和“几”的认知实验材料 /287
后　记 /289